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PROYECTO APS

#Plantémonos

2023 / Escuela de Ingeniería Agraria y Forestal de la Universidad de León

Talleres de educación ambiental en centros de primaria y secundaria en León, impartidos por estudiantes universitarios.

CONTEXTO

Plantémonos se enmarca dentro de las actividades del grupo de innovación docente GID BIERSOFT. Este proyecto se lleva realizando 6 años de forma continua y ha llegado a mas de 5000 alumnos en la provincia de León. En 2023, entra a formar parte de las actividadas coordinadas bajo el proyecto Plantando Cara al Fuego.

ACTORES INVOLUCRADOS

  • Alumnos del Grado en Ingeniería Forestal y del Medio Natural y Doble Grado de Ingeniería Forestal y del Medio Natural y Ciencias Ambientales.
  • Miembros de la EPRIF (TRAGSA-Miteco)
  • Agentes medioambientales
  • Profesores y alumnos de primaria y secundaria de la provincia de león.

OBJETIVOS

El objetivo general es fomentar el aprendizaje del estudiante universitario mediante la planificación y desarrollo de actividades de educación ambiental orientadas a la población escolar y relacionadas con la prevención de incendios forestales, mediante un enfoque de aprendizaje y servicio.

DESARROLLO

Este proyecto se divide en dos fases, una centrada en institutos de educación secundaria y la otra en estudiantes de primaria.

Actividades en institutos: #Notequemes

  • Febrero: formación de los estudiantes en educación ambiental para la prevención de incendios forestales, presentación de un taller educativo orientado a escolares de secundaria y puesta en escena por los estudiantes.
  • Marzo-Abril: desarrollo del taller en centros educativos, evaluación de la experiencia.

Actividades en colegios

  • Taller de prevención: la prevención es clave. Impartido por dos estudiantes de grado de la Escuela de Ingeniería Agrónoma y Forestal.
  • Taller de extinción: nosotros combatimos el fuego. Impartido por un agente de la Junta de Castilla y León.
  • Taller de efectos post-fuego: protejamos el suelo. Impartido por dos estudiantes de grado de la Escuela de Ingeniería Agrónoma y Forestal.

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Actividades de Aula y Campo con la EPS de Huesca

2023 / Escuela Politécnica Superior de Huesca (Universidad de Zaragoza)

ACTORES INVOLUCRADOS

  • Profesores y estudiantes de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Huesca.
  • Sección de Gestión de Montes de la provincia de Zaragoza.
  • Un agente de protección de la naturaleza.

DESARROLLO

Actividades de aula

En primer lugar, se realizó una práctica de laboratorio para comprobar la erosionabilidad de suelos. La estudiante de ciencias ambientales Violeta Lalmolda diseñó, con la ayuda de los profesores Jesús Betrán y Andoni Alfaro, un experimento didáctico para medir la efectividad del ‘acolchado’ de paja como tratamiento post-incendio. Se realizó una simulación de lluvia con cuatro tratamientos: acolchado sobre cenizas, suelo con cubierta de ceniza, acolchado sobre suelo y suelo desnudo. 

Durante la simulación, se recogió el agua de escorrentía con los sedimentos y la ceniza en suspensión. Después, se midió la conductividad eléctrica en el agua de escorrentía como medida de la calidad del agua, y se calcularon las tasas de escorrentía y la erosión de los suelos. Los alumnos pudieron comprobar, a pequeña escala, la efectividad del acolchado como protector del suelo quemado. Ese mismo tratamiento, pero aplicado en campo, se pudo observar con la visita técnica a Ateca.

Actividades de campo

El día 2 de junio las estudiantes organizaron una visita a la zona afectada por el incendio en la que la Sección de Gestión de Montes de la provincia de Zaragoza ha realizado tratamientos de emergencia para frenar la pérdida de suelo como son la aplicación de acolchado de paja y la construcción de barreras de troncos (log barriers).  Se realizaron transectos de vegetación en las parcelas experimentales con las citadas medidas de emergencia, y también se comprobó la carga de sedimentos que contenían las trampas (silt-fences) en las parcelas control y bajo los diferentes tratamientos.

Marta Escuer, Silvia Quintana y Violeta Lamolda acompañaron a los estudiantes de 2º de ciencias ambientales, junto con David Badía y Andoni Alfaro, profesores de la EPS, además de Marco Lorenzo y Javier Clavero, de la sección de Gestión de Montes de la provincia de Zaragoza, y el agente de protección de la naturaleza (APN) Jesús Cerdán. 

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Jornadas de aprendizaje en el Parque Natural Baixa Limia-Serra do Xurés

2023 / Varios centros educativos de Galicia

Ruta teórico-práctica por un parque natural con alumnos de primaria.

CONTEXTO

Los días 24 y 25 de marzo, estudiantes de universitarios y de FP visitaron junto a estudiantes de primaria el Parque Natural Baixa Limia-Serra do Xurés para participar en un fin de semana divulgativo, tan didáctico como práctico. 

ACTORES INVOLUCRADOS

  • Profesores y estudiantes de la Universidade de Santiago de Compostela.
  • Profesores y estudiantes del IES Lucus Augusti (Lugo), el CEIP Valle-Inclán (Muíños), el IES Cidade de Antioquía (Xinzo de Limia).
  • WWF España.

OBJETIVOS

  • Mejorar habilidades de divulgación y explicación de conceptos hacia alumnos de primaria.
  • Desarrollar técnicas de campo en el entorno de un parque natural.

DESARROLLO

El primer día, la primera parada fue en las proximidades del Embalse de As Conchas. Allí realizamos una ruta por la zona con alumnado de primaria del para explicarles algunas características de la flora y fauna dominante, así como la importante labor de los servicios de extinción de incendios.

Tras la retirada de los más pequeños seguimos explorando el entorno, analizando aspectos como la relación entre los rasgos de la flora y la propagación y desarrollo de los incendios forestales. Se analizó también un perfil del suelo con sus diferentes horizontes. Posteriormente se tomaron muestras de suelo. Por la tarde recogimos varias muestras de agua del Embalse de As Conchas, una zona castigada por unas toxinas provocadas por los purines de las granjas de cerdos más próximas.

Más tarde visitamos el Centro de Interpretación del Agua del Parque Baixa Limia Serra do Xurés, un espacio con el que se da protagonismo a un recurso tan importante en este lugar. Antes de acabar esta primera jornada analizamos las muestras de agua recogidas mediante el ph-metro. Asimismo, con ayuda de microscopios se analizaron varias muestras de plantas e insectos extraídas por la mañana.

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Ruta con actividades de campo en la Sierra do Courel

2023 / Universidad de Santiago de Compostela

Jornadas formativas para estudiantes universitarios.

ACTORES INVOLUCRADOS

  • Profesores y estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela (Facultades de Biología, Comunicación y Escuela Politécnica Superior de Ingeniería) y el IES Lucus Augusti (Ciclo de Laboratorio de Análisis).
  • Agentes ambientales y forestales de la Consellería de Medio Rural de la Xunta de Galicia.

OBJETIVOS

  • Visita a zonas afectadas por incendios forestales.
  • Puesta en práctica de técnicas como análisis de severidades, muestreos de vegetación.
  • Desarrollo de una pieza audiovisual divulgativa sobre las jornadas.
  • Promover el debate en torno a la complejidad del fenómeno de los incendios y su impacto sobre distintos sectores.
  • Desarrollo de una ruta en Wikiloc, incluyendo valores ambientales en A Devesa da Rogueira.

DESARROLLO

En la jornada del sábado 15, la mayoría de actividades se concentraron en terrenos afectados por incendios forestales. Se comenzó con una investigación de causas, técnica consistente en investigar distintos signos sobre el terreno para tratar de encontrar el origen del fuego. Posteriormente, se realizó un análisis de severidades, con el objetivo de analizar la afectación y los daños del suelo, así como una medida de PH del suelo. Estas actividades fueron dirigidas por un estudiante del doble grado en Ingeniería Agrícola e Ingeniería Forestal de la USC, y una estudiante del ciclo de Laboratorio de Análisis del IES Lucus Augusti, respectivamente.

Por la tarde, los estudiantes se desplazaron a otra zona afectada por el fuego, donde estudiantes de Biología lideraron un muestreo de vegetación. También se abordaron estrategias de planificación de actividades de recuperación y restauración, como la construcción de estructuras como albarradas o fajinas. Por la noche, en el camping, se realizó realizaron un juego de rol en el que se invitó a los estudiantes a ponerse en la piel de distintos actores sociales que se ven afectados por los incendios y debatir sobre las complejidades de este fenómeno.

El domingo, para finalizar, se realizó una ruta educativa por A Devesa da Rogueira, donde los estudiantes aprovecharon para registrar puntos de interés ambiental en WikiLoc.

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Jornada educativa en la montaña asturiana con alumnos de primaria

2023 / Universidad de Oviedo, IMIB-CSIC

Ruta educativa con colegios rurales de Sobrescobio (Asturias).

CONTEXTO

El día 21 de abril de 2023, estudiantes universitarios y profesores vinculados a la Universidad de Oviedo y el Instituto Mixto de Investigación en Biodiversidad (Universidad de Oviedo, CSIC) desarrollaron una ruta educativa con colegios rurales de Sobrescobio, concejo situado en la zona montañosa suroriental del Principado de Asturias. 

ACTORES INVOLUCRADOS

La actividad contó con la asistencia de 32 alumnos y 5 profesores de colegios rurales de la región, así como un agente miembro de los Equipos de Prevención Integral de Incendios Forestales (EPRIF) y dos guardas del medio natural. Estuvo liderada por cinco estudiantes universitarios, que se encargaron de explicar y dirigir distintas actividades teóricas y prácticas.

OBJETIVOS

  • Transmitir al alumnado importancia de los bosques, las consecuencias de los incendios, los usos del fuego y medidas de restauración.
  • Poner en práctica los conceptos explicados a través de actividades de campo.

DESARROLLO

A lo largo de la ruta, los estudiantes universitarios hablaron a los alumnos sobre la importancia de los bosques, la casuística de los incendios forestales, los usos del fuego y la restauración de zonas quemadas.

La visita incluyó una actividad de mulching en una zona quemada recientemente. El mulching es una técnica de restauración consistente en la aplicación de una capa de paja al terreno con el objetivo de protegerlo y frenar su erosión al frenar su erosión. También se realizó una plantación de robles, de castaños y abedules en otro área quemada, con un estado de regeneración más avanzado.

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Fotografía por Antonio Girona-García.

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Vecinos del fuego: conociendo al ave fénix en San Miguel (Granada)

2023 / Universidad de Granada, Universidad de Almería

Jornadas formativas para estudiantes de últimos cursos de primaria.

CONTEXTO

Profesores de las Universidades de Granada y Almería organizaron en el curso 2022-2023 una serie de actividades en colaboración con el CEIP Gómez Moreno de Granada (Almería), encaminadas a apreciar mejor los efectos del fuego entre estudiantes de últimos cursos de primaria.

ACTORES INVOLUCRADOS

Profesores de las Universidades de Granada y Almería. Estudiantes y profesores del IES Gómez Moreno de Granada.

OBJETIVOS

  • Explicar el comportamiento de la naturaleza tras el paso del fuego y que no todo muere.
  • Transmitir el funcionamiento de las intervenciones post-incendio y medidas de restauración.

DESARROLLO

Las actividades incluyeron dos salidas en otoño y primavera, con muestreos de vegetación en terreno quemado, así como un trabajo de análisis de datos para generar tablas y gráficas, charlas sobre el fuego, el comportamiento de la vegetación y la gestión forestal.

Durante los talleres con los niños, se hizo hincapié sobre el hecho de que, tras el fuego, muchas plantas rebrotan, otras no se regeneran, y algunas incluso se benefician de los incendios. Por último, se trató de explicar que no siempre es necesario intervenir después del fuego, con acciones como reforestaciones, ya que es deseable esperar a conocer en qué zonas hay regeneración natural antes de actuar.

Finalmente, se animó a los alumnos de 5 y 6 de primaria a realizar una representación artística libre sobre los temas trabajados en esta serie de jornadas.

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Entender los incendios forestales: herramientas de gestión sostenible y educación ambiental

2023 / Universidad de Barcelona, Fundación Pau Costa

Este curso teórico-práctico buscaba ofrecer una perspectiva holística sobre la gestión del riesgo en el monte, proporcionando herramientas y conocimientos que busquen el beneficio común y la importancia de integrar la conservación de los bosques y la biodiversidad con el desarrollo de actividades productivas y recreativas sobre el territorio.

ACTORES INVOLUCRADOS

  • Investigadores del Grupo de Recerca Ambiental Mediterrània (GRAM) de la Universidad de Barcelona
  • Bomberos del Grupo de Apoyo de Actuaciones Forestales (GRAF)
  • Profesionales de la Fundación Pau Costa.
  • Estudiantes del Máster de Planificación Territorial y Gestión Ambiental
  • Fundación Miranda
  • Familias y visitantes del Garraf
  • Gestores de los parques visitados

DESARROLLO

El curso se dividió en jornadas de aula (los días 11, 17 y 18 de abril) y dos salidas de campo celebradas en abril y mayo.

Jornadas de aula

En primer lugar, las sesiones de aula incluyeron exposiciones, ejercicios en laboratorio de informática y demostraciones en el laboratorio de geografía física. Los principales temas abordados fueron la ocurrencia de los grandes incendios forestales, las consecuencias fisicoquímicas que estos causan en los suelos, el uso de las nuevas herramientas, técnicas e instrumentos de gestión del territorio forestal para mitigar su aparición.

Para finalizar el curso, se pidió a los estudiantes presentar una propuesta eligiendo temática, de difusión o gestión del riesgo de incendio que pudiese ser una acción de Servicio sobre incendios forestales, dirigida a cualquier sector, colectivo, que creamos pudiese ser interesante. La idea era hacer un servicio que pueda ser útil por ejemplo a los cuerpos de bomberos, ONGs, cuerpos de investigación, administración, etc. Estas propuestas serán una oportunidad para ponerlas en práctica e incluso hacerlas realidad.

Jornadas de campo

El día 15 de abril se realizó la primera salida de campo al Parque del Garraf (Barcelona), organizada por la Fundación Pau Costa. En esta jornada, la Fundación Pau Costa hizo hincapié en la necesidad de sensibilizar y hacer educación ambiental en incendios forestales y presentó el proyecto “Ramats de foc” («Rebaños de fuego»), que potencia el rol de los rebaños en la gestión del riesgo de incendios, mediante el pastoreo en zonas forestales. Así, el sello «Rebaños de Fuego» favorece la continuidad de la actividad ganadera en el territorio y permite evitar grandes incendios.

La Fundació Miranda, participante de este proyecto, compartió su experiencia donde caballos y ponis en libertad pastorean una zona estratégica del parque natural del Garraf, reduciendo la vegetación y con ello ofreciendo una oportunidad de extinción para los bomberos.

La segunda salida, celebrada el 6 de mayo, se centró en el Parque Natural del Montgrí, en Girona, donde los asistentes pudieron conocer más sobre el método preventivo de las quemas controladas. Con la ayuda de los bomberos del GRAF e investigadores del GRAM-UB, se recorrieron las áreas donde se ensayan las quemas controladas para evaluar su impacto en los suelos. También se visitó la zona incendiada del macizo en el año 2021 y hubo una exhibición de la indumentaria utilizada en el control de incendios y de los métodos para realizar una correcta quema prescrita.

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Imagen de la visita al proyecto «Ramats de foc» («Rebaños de fuego»)

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Celebrando el I FuegoDia

2023 / Universidad Miguel Hernández

Trekking educativo en el Parque Natural Sierra de Mariola (Alicante) abierto a estudiantes y la ciudadanía general.

Acción de trekking educativo en la Sierra de Mariola (Alicante), con distintas paradas en las que se habló de diferentes aspectos relacionados con los incendios forestales.

OBJETIVOS

Concienciar e informar sobre la importancia de los fuegos en los ecosistemas mediterráneos.

ACTORES INVOLUCRADOS

Estudiantes y profesores de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Público general.

DESARROLLO

La actividad se dividió en dos días: el primero consistió en un ensayo con los profesores, en el cuál se diseñó la ruta, escogiendo los puntos estratégicos para los diferentes aspectos a exponer sobre los incendios, como los clareos preventivos, tratamientos post-incendio, actividades de divulgación realizadas en la zona, investigaciones llevadas a cabo o la relación con el cambio climático. El segundo día, se realizó la ruta abierta al público.

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Donde hubo fuego, ¿qué suelo queda?

2023 / Universidad Miguel Hernández

Acción de presentación de un experimento a la ciudadanía para concienciación sobre la importancia de los suelos.

CONTEXTO

Cuando hablamos de incendios forestales, la ciudadanía únicamente piensa en la pérdida de fauna y flora, y una vez más, los suelos son los grandes olvidados. El proyecto pretende dar a conocer la importancia de tener suelos en condiciones óptimas, en el caso de darse un incendio. Para ello, las charlas divulgativas partirán de conceptos básicos.

ACTORES INVOLUCRADOS

Charlas impartidas por estudiantes de ciencias ambientales de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Dirigido a la ciudadanía general.

OBJETIVOS

  • Exponer la composición general de los suelos.
  • Dar a conocer la variabilidad de los suelos.
  • Concienciación sobre el efecto de los incendios en el suelo.

DESARROLLO

Las actividades tienen lugar el último viernes de los meses de marzo, abril y mayo de 2023, y constan de dos partes:

  • Una primera parte teórica sobre conceptos generales de importancia y composición del suelo, así como algunos ejemplos de tipos de suelo.
  • Una segunda parte práctica, mediante un experimento con tres botellas con diferentes coberturas: suelo quemado desnudo, suelo con vegetación y suelo al que se le ha aplicado un tratamiento de mulch. Se vierte una cantidad de agua igual para los tres ejemplos y se muestra la cantidad y claridad del agua que simulaba la escorrentía superficial.

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FuegoApps: Desarrollo de una ruta geolocalizada sobre el incendio del Monte Abantos

2021-2023 / INIA-CSIC y Universidad Politécnica de Madrid / volver a Todos los proyectos

Desarrollo de una ruta guiada por una app sobre el incendio del Monte Abantos, en el Escorial (Madrid). La app fue desarrollada en el curso 2021-2022 y, durante el curso 2022-2023, los alumnos están realizando mejoras y rutas educativas con ella. Descarga la app aquí.

CONTEXTO

En general, la situación de partida para toda la población, en cuanto a conocimiento de incendios forestales, se basa en lo que establecen los medios de comunicación, siendo la información de estos una comunicación defensiva y no proactiva, es decir, reclaman a la población urgentemente cuando hay un incendio forestal de grandes dimensiones y que supone un peligro para la población y sus propiedades. Si la comunicación fuese de forma proactiva, se facilitaría la información, sobre todo cuando no hay incendios. Los incendios forestales son analizados por los medios de comunicación como sucesos, sin un análisis profundo y esos “sucesos” se tratan sobre todo en verano, cuando el resto del año determina lo que pasa en esta época del año; existe confusión en términos y conceptos debido a la falta de fuentes expertas y variadas. Por lo tanto, como los medios de comunicación son la primera instancia de información de la población, es importante subsanar estas carencias.

En el caso de la población de San Lorenzo de El Escorial, al estar más ligada al entorno natural que los rodea y por el activismo que existe en él por parte de las administraciones y las asociaciones del mismo, se espera un mejor conocimiento de esta problemática, lo cual no descarta las herramientas, como este proyecto, que potencien los conocimientos básicos sobre incendios forestales.

Por lo descrito anteriormente, este proyecto es necesario porque tiene como objetivos el desarrollo de una aplicación para móviles por parte del alumnado (Aprendizaje) para que los usuarios que usen la aplicación (Servicio), obtengan conocimientos y valores con respecto al medio natural y los incendios forestales de una manera novedosa.

ACTORES INVOLUCRADOS

  • Profesorado del Instituto Nacional de Actividades Agrícolas (INIA-CSIC) y la Universidad Politécnica de Madrid, así como del I.E.S. El Escorial.
  • Estudiantes del Grado de Ingeniería Forestal de la UPM, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Forestales del I.E.S. El Escorial y alumnos de 4 de la ESO del I.E.S. El Escorial.
  • Entidades locales como la Asociación De Verde o el Ayuntamiento de San Lorenzo de El Escorial.

OBJETIVOS

1. Objetivo general

Acercar y hacer partícipes a la población de los incendios forestales mediante un recorrido interactivo de campo con el apoyo de una aplicación pra móviles (APP) de descarga gratuita.

2. Objetivos específicos

  • Aprender conceptos sobre incendios forestales.
  • Conocer la vegetación de la zona antes y después del incendio.
  • Fomentar la educación ambiental a través de una ruta.
  • Concienciar sobre la importancia de la selvicultura preventiva.
  • Conocer la historia del entorno en el que se sitúa la ruta.
  • Conocer las consecuencias de los incendios forestales en los diferentes grupos de animales.

DESARROLLO

El proyecto se desarrollará en las siguientes fases

  1. Planteamiento de diseño y establecimiento de objetivos.
  2. Aprendizaje sobre incendios forestales e investigación sobre el incendio del Monte Abantos.
  3. Puesta en común con los alumnos del IES El Escorial (necesidades, qué queremos transmitir, qué queremos tratar) y planteamiento de diferentes rutas.
  4. Visita de campo, realización de la ruta elegida y establecimiento de puntos clave. Elaboración de la documentación para insertar en la App.
  5. Creación de la app por parte de los alumnos del IES El Escorial y difusión por redes sociales de la app y de elementos relacionados con incendios forestales.
  6. Lanzamiento del producto final, y realización de una Gymkana para los alumnos de 4 de la ESO.
Paradas incluídas en la ruta.

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