Desarrollo de una ruta guiada por una app sobre el incendio del Monte Abantos, en el Escorial (Madrid). La app fue desarrollada en el curso 2021-2022 y, durante el curso 2022-2023, los alumnos están realizando mejoras y rutas educativas con ella. Descarga la app aquí.

CONTEXTO

En general, la situación de partida para toda la población, en cuanto a conocimiento de incendios forestales, se basa en lo que establecen los medios de comunicación, siendo la información de estos una comunicación defensiva y no proactiva, es decir, reclaman a la población urgentemente cuando hay un incendio forestal de grandes dimensiones y que supone un peligro para la población y sus propiedades. Si la comunicación fuese de forma proactiva, se facilitaría la información, sobre todo cuando no hay incendios. Los incendios forestales son analizados por los medios de comunicación como sucesos, sin un análisis profundo y esos “sucesos” se tratan sobre todo en verano, cuando el resto del año determina lo que pasa en esta época del año; existe confusión en términos y conceptos debido a la falta de fuentes expertas y variadas. Por lo tanto, como los medios de comunicación son la primera instancia de información de la población, es importante subsanar estas carencias.

En el caso de la población de San Lorenzo de El Escorial, al estar más ligada al entorno natural que los rodea y por el activismo que existe en él por parte de las administraciones y las asociaciones del mismo, se espera un mejor conocimiento de esta problemática, lo cual no descarta las herramientas, como este proyecto, que potencien los conocimientos básicos sobre incendios forestales.

Por lo descrito anteriormente, este proyecto es necesario porque tiene como objetivos el desarrollo de una aplicación para móviles por parte del alumnado (Aprendizaje) para que los usuarios que usen la aplicación (Servicio), obtengan conocimientos y valores con respecto al medio natural y los incendios forestales de una manera novedosa.

ACTORES INVOLUCRADOS

• Profesorado del Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (INIA-CSIC) y la Universidad Politécnica de Madrid, así como del I.E.S. El Escorial.
• Estudiantes del Grado de Ingeniería Forestal de la UPM, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Forestales del I.E.S. El Escorial y alumnos de 4 de la ESO del I.E.S. El Escorial.
• Entidades locales como la Asociación De Verde o el Ayuntamiento de San Lorenzo de El Escorial.

OBJETIVOS

1. Objetivo general

Acercar y hacer partícipes a la población de los incendios forestales mediante un recorrido interactivo de campo con el apoyo de una aplicación pra móviles (APP) de descarga gratuita.

2. Objetivos específicos

• Aprender conceptos sobre incendios forestales.
• Conocer la vegetación de la zona antes y después del incendio.
• Fomentar la educación ambiental a través de una ruta.
• Concienciar sobre la importancia de la selvicultura preventiva.
• Conocer la historia del entorno en el que se sitúa la ruta.
• Conocer las consecuencias de los incendios forestales en los diferentes grupos de animales.

DESARROLLO

El proyecto se desarrollará en las siguientes fases

1. Planteamiento de diseño y establecimiento de objetivos.
2. Aprendizaje sobre incendios forestales e investigación sobre el incendio del Monte Abantos.
3. Puesta en común con los alumnos del IES El Escorial (necesidades, qué queremos transmitir, qué queremos tratar) y planteamiento de diferentes rutas.
4. Visita de campo, realización de la ruta elegida y establecimiento de puntos clave. Elaboración de la documentación para insertar en la App.
5. Creación de la app por parte de los alumnos del IES El Escorial y difusión por redes sociales de la app y de elementos relacionados con incendios forestales.
6. Lanzamiento del producto final, y realización de una Gymkana para los alumnos de 4 de la ESO.

IMÁGENES

MÁS INFORMACIÓN

• Descarga la app para Android.

Actividades de formación y concienciación sobre el efecto de los incendios en la erosión del suelo, restauración forestal y la prevención en las zonas de interfaz urbano-forestal.

CONTEXTO

La pérdida de suelo tras grandes incendios es uno de los impactos que expone a los ecosistemas a mayor vulnerabilidad ecológica y económica y es poco conocida por la sociedad. Por otro lado la alarma social que se genera en caso de incendios en áreas habitadas hace necesarias medidas de concienciación a la población, incluidas aquellas que pueden realizar en sus propiedades.

ACTORES INVOLUCRADOS

Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas (CSIC), IES El Escorial, Asociación de Verde, Universidad Politécnica de Madrid

OBJETIVOS

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DESARROLLO

1. Restauración forestal

La actividad de aprendizaje sobre restauración forestal tras incendios consistió en visitas a incendios recientes y antiguos del entorno de Robledo de Chavela (sierra norte de Madrid) para que el alumnado de los ciclos formativos aprendiera a interpretar el paisaje antes y después del fuego, así como los efectos a corto y medio plazo de la erosión y el efecto protector de la vegetación.

Se planificó una actividad de replanteo de parcelas de erosión para que sirvieran como actividad demostrativa en la fase de servicio. También se implementó el manejo de un simulador de lluvia, cedido temporalmente por la Universidad de Castilla-La Mancha, para comprobar el efecto de protección frente a la erosión del acolchado o mulching natural (acículas muertas), el mulching artificial de astilla y la vegetación herbácea regenerada inmediatamente tras el incendio. Todo este proceso fue tutorado por el alumno de grado de la UPM, Daniel Manso, con el apoyo de tutoras responsables en los ciclos formativos y la supervisión de Alejandro Cotillas, profesor responsable de la actividad en el IES El Escorial. La Asociación De Verde coordinó una de las salidas de campo y participó en la jornada de concienciación-servicio que coordinó el alumnado del ciclo formativo Forestal. Además de la técnica de clase magistral, como introducción a la actividad se aplicaron técnicas de aprendizaje en grupos pequeños a los que se le asignaron tareas que tenían que resolver (resolución de problemas). La actividad de concienciación-servicio se llevó a cabo con el alumnado de ESO y Bachillerato del mismo IES y se pretende implementar en próximo curso escolar al haber introducido dicha actividad en los proyectos extraescolares del IES. En otoño se llevará a cabo la fase de corta y saca de madera en el área de trabajo, así como la repoblación de áreas degradadas con el apoyo de la Consejería de Medio Ambiente y el IMIDRA. Se utilizarán dichas actividades de gestión forestal para continuar el proyecto ApS el próximo año.

2. Evaluación de autoprotección

En la actividad de evaluación de autoprotección en urbanizaciones, el tutor de grado UPM, Agustín Alonso, planificó una actividad de inventario de setos en la urbanización Felipe II del término municipal de San Lorenzo de El Escorial. de acuerdo con las directrices de la guía de piroplantaciones de la Comunidad de Madrid desarrollada por ASEMFO y la asesoría de la Concejalía de Medio Ambiente del Ayto. de San Lorenzo. Se aplicó la técnica de aprendizaje por descubrimiento basado en grupos que se le asignaban tareas que tenían que completar y posterior puesta en común para permitir un aprendizaje significativo. La parte social de esta actividad se realizó en septiembre con el apoyo de Cruz Roja, las asociaciones de vecinos de la urbanización y el Ayto. de San Lorenzo de El Escorial.

IMÁGENES

MÁS INFORMACIÓN

• Mención al proyecto en el programa radiofónico La Voz de La Sierra.
• Artículo en la página de FUEGOLAB sobre las actividades realizadas.

El arte es un vehículo muy potente para conseguir difundir ideas de una forma alternativa. Esta actividad intenta fomentar la concienciación del sector joven mediante la creación de piezas visuales o sonoras relacionadas con la temática de los incendios forestales.

ACTORES INVOLUCRADOS

Alumnos y profesores de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, del campus de Santiago (USC).

OBJETIVOS

Fomentar la concienciación del sector joven mediante la creación de piezas visuales o sonoras relacionadas con la temática de los incendios forestales.

RESULTADOS

Esta actividad consistió en la elaboración y distribución de encuestas orientadas a conocer el grado de conocimiento de la comunidad universitaria sobre la problemática de los incendios forestales en Galicia. Aunque inicialmente esta encuesta se lanza en la USC, el objetivo es trasladarla a nivel nacional.

CONTEXTO

Siendo el noroeste de la península Ibérica la región europea con mayor incidencia de incendios es fundamental conocer la percepción que la sociedad tiene de esta problemática. En Galicia, concretamente, el fuego es en la actualidad la mayor amenaza medioambiental que enfrenta la sociedad. Para ello, intentamos abordar el grado de conocimiento que la comunidad universitaria (USC) y especialmente los estudiantes tienen sobre los incendios forestales en nuestra comunidad.

ACTORES INVOLUCRADOS

El diseño de la encuesta correspondió a alumnos del grado de Ingeniería forestal y del medio natural. La encuesta estaba destinada a miembros de la USC pertenecientes a diferentes campus (Santiago, Lugo) y diferentes grados.

OBJETIVOS

Se persigue, principalmente, la concienciación y sensibilización de la sociedad ante la problemática que suponen los incendios en las zonas de interfaz urbano-forestal, la formación en buenas prácticas preventivas y la transferencia de conocimiento sobre la respuesta ante este tipo de emergencias. Paralelamente, se motivará la interacción de los alumnos implicados con estudiantes de universidad y la interacción social-educativa bidireccional a través del contacto con las comunidades y la población que habita la interfaz.

DESARROLLO

1. Actividades

Elaboración, difusión, seguimiento y análisis de encuestas de opinión analizando el grado de conocimiento de los encuestados acerca de cuestiones fundamentales relacionadas con los incendios forestales en Galicia. De forma totalmente anónima, los encuestados respondieron a cuestiones como las causas de los incendios, el tipo de estructura forestal, la propiedad, usos y aprovechamiento de los montes, o la gestión de los incendios en Galicia, entre otras.  

La encuesta recogió la opinión de más de 700 participantes y con los datos obtenidos, se elaboró un trabajo de fin de grado (TFG) evaluando la percepción del riesgo de incendios y medidas a tomar para reducir la afectación sobre la población y el territorio. Este TFG, cuya autora fue Andrea Pérez Rodríguez se tituló «Estudio de la percepción que tienen los estudiantes de la USC del riesgo de incendios forestales en Galicia. Propuestas de medidas de concienciación para evitarlos».

2. Resultados

Las conclusiones de la encuesta fueron las siguientes:

• Los estudiantes de la USC cuentan con un conocimiento insuficiente sobre los incendios forestales, así como de los conceptos, prácticas o el comportamiento de estos. También hay conocimiento insuficiente respecto a aspectos fundamentales como la propiedad o gestión del territorio, las causas de los incendios.
• Los estudiantes de áreas de conocimiento de ciencias o ingenierías (Grado en Ingeniería forestal y del medio natural, Grado en Ingeniería agrícola y agroalimentaria, Doble grado en ingeniería agrícola y agroalimentaria e ingeniería forestal y del medio natural, Máster en Ingeniería de Montes y Máster en dirección de actividades educativas en la naturaleza, Grado en Biología) mostraron un mayor conocimiento sobre los incendios que los estudiantes pertenecientes al área de ciencias sociales y jurídicas.

Esta actividad pretende acercar la realidad de los incendios forestales a los más jóvenes a través de una aplicación móvil que incorpora medidas de prevención y restauración.

ACTORES INVOLUCRADOS

Departamento de Bioloxía Funcional de la USC, Lucía Castro Buján (estudiante Ingeniería Informática, USC), IES Terra do Xallas (Santa Comba).

OBJETIVOS

Los objetivos principales son:

• Aumentar la concienciación de la población con respecto a los incendios forestales, centrado especialmente en la población más joven.
• Aprovechar un formato que pueda resultar atractivo como es una aplicación para dispositivos móviles.

DESARROLLO

Detección del problema

La iniciativa surge tras el reconocimiento, por parte de miembros del IES Terra do Xallas de que para poder llegar de forma más efectiva a las nuevas generaciones, es necesario adaptar los conocimientos en materia de incendios a un formato que facilite su transmisión.

Desarrollo y funcionamiento de la app

Para ello, los miembros del Departamento de Bioloxía Funcional preparan inicialmente una serie de contenidos relacionados con los incendios forestales, los cuales fueron adaptados a un cuestionario interactivo por una estudiante de Ingeniería Informática, Lucía Castro Buján, en su trabajo fin de grado (TFG) «Desarrollo de una aplicación informática para la sensibilización social sobre los incendios forestales». Posteriormente, esta app será testada y validada por los alumnos del IES Terra do Xallas.

La aplicación móvil es compatible con Android e IOS, y obtiene el contenido que muestra realizando peticiones a una API alojada en un servidor, implementada por el panel de control, una aplicación web a la que solamente tendrán acceso los administradores de Plantando Cara al Fuego.

El administrador añade contenido utilizando la aplicación web del panel de control, enviando peticiones HTTP (utilizando el método Post) a una API REST con una URL diferente para cada una de las posibilidades que dicho panel le ofrece, siendo parámetros del body de la petición la información que se desea almacenar en la base de datos de Plantando Cara al Fuego. El panel de control permite también registrar a más administradores que ayuden a gestionar la información. Los administradores podrán crear apartados con sus correspondientes secciones, editarlos y borrarlos, y también podrán llevar a cabo las mismas acciones con los cuestionarios y sus preguntas, pero para ello, deberán autenticarse en un formulario de inicio de sesión.

Para utilizar la aplicación móvil no será necesario registrarse, con el fin de facilitar lo máximo posible la experiencia de usuario. Desde la pantalla principal, el usuario tendrá acceso a todos los apartados en los que se ha agrupado la información y podrá ir navegando por las distintas pantallas para conocer las secciones que los conforman y los datos que se explican en las mismas. Desde todas estas vistas podrá seleccionar la opción de llevar a cabo alguno de los cuestionarios disponibles, obtenidos también con el mismo tipo de petición HTTP, y cuando lo desee, podrá solicitar que dicho cuestionario sea corregido. Esta operación se lleva a cabo en el propio front-end de la aplicación, ya que desde la base de datos se indica la respuesta correcta, por lo que al usuario se le muestra cuantas respuestas ha acertado y cuál sería la respuesta correcta en aquellas preguntas que ha fallado, consiguiendo cumplir el objetivo de que el cuestionario sea autocorregible. El usuario puede solicitar rehacer el cuestionario un número ilimitado de veces, y en cada intento las respuestas a las preguntas saldrán en diferente orden. Para más detalles, visitar la sección RECURSOS.

Nuestro patrimonio natural está lleno de pequeñas joyas, que por su belleza, singularidad y función ecológica son auténticos tesoros a preservar. Uno de estos casos es el del loro (Prunus lusitanica). Esta especie, muy escasa a nivel nacional, se encuentra representada en el PN del Xurés. Aquí diversas actuaciones de protección, concienciación y siembra se han llevado a cabo con el objetivo de preservar esta especie.

CONTEXTO

El loro (Prunus lusitanica) es un pequeño árbol de ponerte arbustivo, superviviente de los bosques de climas más cálidos. Con el cambio del clima esta especie sobrevivió, pero vio reducida su distribución a ciertos valles de montaña en los que se mantuvieron las condiciones para su supervivencia. Normalmente, se trata de zonas bajas del valle que presenten una elevada humedad ambiental y protegido de las inclemencias meteorológicas. Hoy en día, el PN del Xurés cuenta con tres poblaciones catalogadas, siendo uno de los pocos enclaves de la Península Ibérica en los que podemos encontrar esta especie. Sus frutos son de gran importancia para la alimentación de aves, especialmente túrdidos, que contribuyen a su vez a la propagación del loro.

El loro es una especie con poca diversidad intraespecífica y que tiende a la reproducción por clonación generando semillas genéticamente idénticas a la planta madre. Por estos motivos, es necesario proteger, aumentar y consolidar sus poblaciones actuales, mejorando así la resiliencia de la planta en el caso de desaparición de alguna de las poblaciones por perturbaciones ambientales: incendios forestales, plaga o cualquier posible agresión externa. Actualmente, Esta especie es objeto de actuaciones por parte de la Xunta para recuperar la población.

ACTORES INVOLUCRADOS

Estudiantes del Ciclo Formativo del IES Cidade de Antioquía, estudiantes y profesores de la USC (Forestales, Biología, Periodismo, Educación), Dirección de Parques Naturales, Dirección de Montes, empresas de turismo, Amigos da Terra-ONG, Asociación Fonte Fría, WWF-Adena, IES Terra do Xallas, Comunidad de Montes, Asociación Plabali.

OBJETIVOS

La actuación se centra en zonas identificadas por la Gestión del Parque donde se produce el rebrote o germinación de la especie. Conscientes de que las medidas de conservación deben ser apoyadas por la población, las actividades técnicas se realizan de forma participativa, mediante la implicación de las futuras generaciones y de los actores afectados. Una vez identificadas las poblaciones de Prunus lusitanica a lo largo de la Vía Nova, se desarrolló un taller de formación destinado a otros estudiantes de secundaria y ciclos formativos, en que se realizan diferentes actividades.

DESARROLLO

1. Formación teórico-práctica

La importancia de la biodiversidad para el conjunto de los ecosistemas y la sociedad. Esta sección se centró en comprender cómo en un ecosistema complejo, con gran diversidad de organismos interaccionando entre sí, las perturbaciones externas pueden ser absorbidas por el propio sistema.

2. Localización de las parcelas

En esta actividad se localizaron los lugares más idóneos donde poder reintroducir o mejorar la diversidad genética del loro. El espacio designado para la reintroducción y consolidación del loro en el Xurés debe cumplir las necesidades ecológicas de la especie, en cuanto a humedad, temperatura, suelos, sombra, etc. A priori, ya se habían seleccionado diferentes localizaciones que cumplían con las características que favorecen la introducción de esta especie.

3. Plantación de plántulas

Plantación de plántulas de Prunus lusitánica con diversidad genética intraespecífica, proporcionadas por la administración del PN del Xurés, que se encargó de su crecimiento inicial en invernadero a partir de semillas seleccionadas. Se trata de un material que recoge la variabilidad genética de las poblaciones locales para realizar la multiplicación y posterior plantación.

4. Seguimiento de las plántulas y posteriores cuidados

La evolución del crecimiento y estado de las plantas será monitoreado durante los siguientes años, en los que se llevará a cabo a reposición de marras, la medida de diferentes parámetros de crecimiento, así como labores silviculturales.

IMÁGENES

Desarrollo de actividades en Albacete con estudiantes de ciclos de formación e instituto, incluyendo quemas controladas para implementar el uso de fuego como herramienta preventiva y, por otro lado, acciones de protección del suelo y restauración de zonas incendiadas. Ambas actividades incluyen un trabajo de divulgación y diseminación de la información mediante redes sociales y medios de comunicación .

ACTORES INVOLUCRADOS

Estudiantes de ciclos de formación e instituto del IES TNT y el CIFP Aguas Nuevas. La Junta de Comunidades de Castilla La Mancha, Empresa Pública de Gestión Ambiental de Castilla la Mancha (GEACAM), Grupo de Investigación en Ecología Forestal y Liminología de la Universidad de Castilla La Mancha..

OBJETIVOS

Estas actividades de educación ambiental incluidas en ambas zonas de trabajo son parte del trabajo de divulgación y diseminación de la información y herramientas, basadas en conocimiento científico, aplicables a la gestión preventiva y mitigación de daños de la severidad y recurrencia de incendios, a la valoración de la respuesta de los ecosistemas y especies ante diferentes grados de severidad y recurrencia y a la actividad restauradora tras ellos.

DESARROLLO

Actividades

El proyecto se divide en dos acciones:

1. Prevención de incendios mediante el uso de fuego amigo (quemas prescritas): Planificación, preparación y ejecución de quemas prescritas con el apoyo de JCCM, GEACAM y PCF. Se dio formación al alumnado, focalizado en estudiantes de FP GFMN del CIFP Aguas Nuevas (tareas incluidas en prácticas DUAL), realizándose aplicación práctica en el MUP nº113 “La Moraleja” en término municipal de Molinicos y Ayna (Albacete).
2. Aplicación de herramientas de protección de suelo para mitigación de daños en zonas quemadas. Restauración post-incendio mediante estudio de la severidad de quemado del incendio AGRAMON2020 y aplicación de herramientas post-incendio y restauración de hábitats quemados. Se dio formación al alumnado, focalizado en estudiantes de Secundaria del IES TNT aunque también muestran interés los de FP GFMN del CIFP Aguas Nuevas (puede incluirse en sus tareas de prácticas DUAL), realizándose formación y preparación de herramientas en el laboratorio (de manera remota) para su aplicación práctica en una zona de experimentación del grupo ECOFOR (se está implicando al dueño en el proyecto) en el término municipal de Hellín (Albacete).

SUBPROYECTO 2. APLICACIONDE HERRAMIENTAS DE PROTECCION DE SUELO PARA MITIGACION DE DAÑOS EN ZONAS ICENDIADAS (RESTAURACION DE DAÑOS AMBIENTALES): Restauración post-incendio mediante estudio de la severidad de quemado del incendio AGRAMON2020 y aplicación de herramientas post-incendio y restauración de hábitats quemados. Se dio formación al alumnado, focalizado en estudiantes de Secundaria del IES TNT aunque también muestran interés los de FP GFMN del CIFP Aguas Nuevas (puede incluirse en sus tareas de prácticas DUAL), realizándose formación y preparación de herramientas en el laboratorio (de manera remota) para su aplicación práctica en una zona de experimentación del grupo ECOFOR (se está implicando al dueño en el proyecto) en el término municipal de Hellín (Albacete).

IMÁGENES

Esta actividad se organiza en una de las zonas afectadas por los incendios de 2020, donde se reconocen claramente los procesos erosivos del suelo y el efecto sobre la vegetación. Al mismo tiempo se dan a conocer las principales técnicas de restauración post-incendio.

CONTEXTO

El suelo es el sustrato fundamental sobre el que se establece la vegetación y su conservación es clave en zonas afectadas por incendios donde su degradación puede ser extrema. Identificar correctamente el diferente grado de afectación por el fuego es clave para diseñar estrategias de protección adecuadas. Por lo general, cuando el daño sobre el suelo no es muy elevado el sistema mantiene la capacidad de recuperarse por sí mismo. Sin embargo, hay ocasiones en las que la temperatura que alcanza el suelo es suficiente para dañar severamente la vegetación, eliminar la materia orgánica, destruir las raíces y el banco de semillas. Todo esto suelen derivar en tasas de erosión elevadas, pérdida física del suelo, bloqueo de la revegetación y deterioro de las aguas. En estos casos es necesario intervenir de forma urgente para evitar que el ecosistema pierda sus funciones vitales y pueda recuperarse.

En los incendios del PN del Xurés, la superficie de suelo quemada con alta severidad suele representar entre un 7 y 12 %. Las actividades de protección del suelo pueden ser de gran complejidad, por lo que se requiere la implicación de los diferentes actores afectados e incluso de la ciudadanía.

ACTORES INVOLUCRADOS

La actividad fue coordinada por estudiantes de la USC con el apoyo del resto de actores. El día anterior a cada visita los estudiantes reciben una formación práctica por parte de los profesores y agentes forestales. La actuación va acompañada por actividades transferencia y de educación para que la comunidad conozca de primera mano la importancia de preservar el suelo como base fundamental para la correcta recuperación del sistema después del incendio.

OBJETIVOS

El suelo es el sustrato fundamental sobre el que se establece la vegetación y su conservación es clave en zonas afectadas por incendios donde su degradación puede ser extrema. Identificar correctamente el diferente grado de afectación por el fuego es clave para diseñar estrategias de protección adecuadas. Por lo general, cuando el daño sobre el suelo no es muy elevado el sistema mantiene la capacidad de recuperarse por sí mismo. Sin embargo, hay ocasiones en las que la temperatura que alcanza el suelo es suficiente para dañar severamente la vegetación, eliminar la materia orgánica, destruir las raíces y el banco de semillas. Todo esto suelen derivar en tasas de erosión elevadas, pérdida física del suelo, bloqueo de la revegetación y deterioro de las aguas. En estos casos es necesario intervenir de forma urgente para evitar que el ecosistema pierda sus funciones vitales y pueda recuperarse.

DESARROLLO

Localización

El lugar seleccionado es el entorno de la Ermita do Xurés, en una zona afectada por los incendios de otoño de 2020. En el área se observan diferentes afectaciones del fuego sobre la vegetación y el suelo, lo que permite plantear diferentes alternativas de conservación. Se trabaja en una superficie de 2 ha con suelos poco desarrollados. La zona más afectada presenta una severidad elevada, con evidencias de erosión.

Taller técnico

El taller técnico fue conducido principalmente por los estudiantes del Grado de Forestales y Medio Natural, del Master de Montes y del Master de Actividades Educativas en la Naturaleza de la USC, asistidos por los agentes de las Consellerías de Medioambiente y de Medio Rural (Xunta de Galicia), la Mancomunidad de Montes del Concello de Muiños, la Plataforma Baixa Limia y la Empresa Forestal “O Quinxos”.

1. Selección de la zona piloto. Se seleccionó aproximadamente 1 ha de la zona afectada por el fuego de diferente forma, diferenciando, al menos, 3 niveles de severidad: baja, moderada y alta. La identificación de las severidades de quema de suelo se llevó a cabo a partir de los daños en la vegetación, mantillo y degradación de la estructura del suelo mineral utilizando la guía de “acciones urgentes contra la erosión en áreas forestales quemadas”. Se levanta una cartografía sencilla, en la que se diferencias las zonas de riesgo de degradación en función de la severidad de la quema del fuego, pendientes y daño en la vegetación.
2. Diseño e implementación de medidas urgentes de protección del suelo post-incendio. Para cada una de las zonas anteriores se proponen diferentes modelos de gestión. En las zonas menos afectadas se cuantifica la revegetación y evolución de la vegetación protectora. En las zonas más vulnerables, además de esto, se aplican técnicas urgentes de protección de suelo ya testadas en estas condiciones. La estrategia más adecuada para reducir el proceso de erosión del suelo es el acolchado (mulching) de paja u otros materiales y técnicas complementarias, como albarradas o fajinas.

Taller educativo

El taller educativo fue conducido por estudiantes de Educación (Master Dirección de Actividades Educativas en la Naturaleza), Ingeniería Forestal y del Medio ambiente y de CC Comunicación de la Universidad de Santiago, los cuales interaccionaron con escolares, familiares y otros miembros de la comunidad. Las actividades contaron también con la participación del Concello de Lobios, la Dirección de Parques Naturales de la Xunta de Galicia y de WWF/Adena.

La actividad educativa consiste en un taller, destinado a formadores (técnicos forestales, profesores, propietarios, ONGs) y a estudiantes de primaria, secundaria y ciclos formativos. Este taller tiene como base un recorrido educativo y una guía explicativa, y consta de tres secciones:

1. El suelo para la vida. En esta sección se explican las características de los diferentes suelos de la zona y la importancia de una gestión adecuada para preservar sus funciones.
2. Reconociendo los daños en el suelo tras el fuego. En las zonas afectadas por los incendios, se identifican las diferentes severidades de quema del suelo. Mediante este sistema, se reconocen los diferentes procesos de degradación del suelo, y también se comprueba la regeneración natural en cada una de las áreas afectadas.
3. Cuidados del suelo en las zonas quemadas. En las zonas de mayor afectación se mostraron las técnicas practicadas y se realizaron prácticas sencillas, como acolchado o instalación de albarradas. En las zonas menos afectadas, con un grado de afectación menor se realiza una plantación con especies autóctonas.

IMÁGENES

MÁS INFORMACIÓN

• Mención al proyecto en el programa radiofónico La Voz de La Sierra.
• Artículo en la página de FUEGOLAB sobre las actividades realizadas.

Elaboración de una memoria escrita y una pieza audiovisual sobre los diferentes proyectos ApS realizados en el Parque Natural de O Xurés.

CONTEXTO

Para frenar el avance de los incendios forestales o, al menos, reducir su impacto, una de las herramientas más útiles es la educación y concienciación social. Por todo esto, la temática seleccionada está relacionada con el desarrollo de un proyecto orientado al reconocimiento de la educación ambiental como interfaz fundamental para la prevención de incendios forestales y el cuidado de los montes. El proyecto se compone de una memoria escrita donde se recogen experiencias y actividades de educación ambiental y una pieza documental audiovisual.

ACTORES INVOLUCRADOS

Estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela.

OBJETIVOS

El objetivo fundamental de este proyecto fue dar forma a una estrategia educativa y de comunicación conjunta para 3 de los proyectos ApS llevados a cabo en el parque: Queimando un bosque, quemas parte de ti; Compatibilizando desenvolvemento e conservación, y Custodiando os tesouros.

DESARROLLO

El desarrollo de este proyecto dio lugar al trabajo de Fin de Grado Memorias vivas dos incendios forestais: unha experiencia no Xurés por parte de María Fernández Sánchez, David Pereiro Sánchez, y Ana Teijeiro Cruz. Las fases del proyecto fueron las siguientes:

Preparación y fundamentación

Labores de búsqueda y revisión bibliográfica sobre incendios forestales, llevada a cabo desde diciembre de 2020 hasta marzo de 2021.

Desarrollo y análisis

Se optó por una recogida de información tratada desde el punto de vista teórico pero también sentimental, valorando en mayor medida aquella información de mayor contenido emocional.

Elaboración del documental

El documento audiovisual titulado Cinzas mostrará los resultados de entrevistas etnográficas a los grupos escogidos dentro de la investigación. Está actualmente en su última fase de producción.